Каталог "Основные моменты" состоит из 28 карточек со схематичным изображений действий, которые обычно человек выполняет в течение дня.

 

Карточки каталога предназначены для визуального расписания, которое помогает ориентироваться в последовательности действий, переходить от одного действия к другому.

 

Используя этот и другие каталоги из набора "Режим дня" ребёнок или молодой человек может сам составить себе визуальный план на день и самостоятельно следить за его выполнением.

 

Карточки каталога могут иметь размер 7 на 7 см или 5 на 5 см, иметь крепление из "липучки" или быть распечатаны на магнитной бумаге.

Каталог "Основные моменты"

160,00 ₽Цена
Материал и крепление:
Размер:
  • 1. подьем
    2. застел кровать
    3. одевание
    4. гигиена
    5. сборы в школу 
    6. завтрак
    7. занятие
    8. досуг
    9. прогулка
    10. обед
    11. отдых
    12. полдник
    13. домашнее задание
    14. уборка
    15. свободное время
    16. ужин
    17. раздевание
    18. душ
    19. расстелить кровать
    20. сон
    21. бытовые дела
    22. в гости
    23. приём гостей
    24. хобби
    25. игра
    26. уроки в школе 
    27. переодевание 
    28. будильник и стрелка

  • Пиктограммы «Режим дня» схематично изображают действия, которые ребенок выполняет в течение дня: еда, сон, прогулка, досуг, гигиенические процедуры и т.д. Используя эти карточки можно составлять визуальный план (визуальное расписание) на день и следить за его выполнением.

    Основная задача визуального расписания – помочь ребенку последовательно соблюдать все режимные моменты, а также сформировать у него понимание структуры дня.

    Работа с пиктограммами «Режим дня» ведется последовательно.

    1. На начальных этапах работы обозначайте (маркируйте) основные режимные моменты пиктограммами. То есть показывайте в момент выполнения действия соответствующую карточку.

    Попросите ребенка выбрать из нескольких пиктограмм пиктограмму, соответствующую выполняемому действию: «Чем ты сейчас занимался, покажи?».

    Попросите ребенка выбрать из нескольких пиктограмм пиктограмму по названию: «Покажи пиктограмму «Сон».

    2. Выкладывайте с ребенком последовательность режимных моментов, начиная с нескольких карточек, например, с утра до обеда, а потом переходите к расписанию на целый день. Такую последовательность на весь день можно выкладывать утром (визуальное расписание на текущий день) или вечером (визуальное расписание на следующий день). Действуйте как вам удобно.

    3. В течение дня при завершении режимного момента и переходе к следующему обращайтесь к расписанию и обозначайте (маркируйте) этот переход. Возможно несколько вариантов обозначения.

    Можно обозначать красной стрелочкой (или магнитом). Спрашивайте ребенка: «Что ты делаешь/делал?» и возле соответствующей карточки или на нее прикрепляйте красную стрелочку или магнит.

    «Что будешь делать?» – передвигайте стрелочку или магнит на следующую карточку.

    Можно просто закрыть, например, листом бумаги, карточку с выполненным режимным моментом или перевернуть.

    Постепенно ребенок учится планировать свой день и следовать ему.

Даунсайд ап.jpg
Димина Мечта.jpg
ФРЦ ТМНР.png