Маленькая печатная мастерская «ПиктоДилактик»

Находясь в плену предрассудка, что к цели ведёт лишь внешнее воздействие, мы одеваем ребёнка, умываем его, наливаем ему суп в тарелку, кормим его, накрываем ему на стол. И после того, как мы его так хорошо обслужили, мы видим его – виноватого в том, что он ничего не в состоянии сделать сам и ни к чему не пригоден.
Мария Монтессори

 

Особенность мастерской «ПиктоДидактик» в том, что она соединяет в себе два направления деятельности: разработку индивидуальных дидактических средств и их производство. Разработка осуществляется с учетом индивидуальных особенностей ребенка с множественными нарушениями развития, а также особенностей среды его жизнедеятельности. Максимально возможная индивидуализация визуальных дидактических средств под ребенка и среду помогает эффективнее решать повседневные задачи развития навыков самообслуживания, включая овладение бытовой и кухонной техникой, коммуникации, самоорганизации, включения в социальную среду. Примеры разработанных нами дидактических средств представлены в каталогах, которые будут постоянно пополняться. Объединение разработки и производства обеспечивает возможность иметь ребенку с выраженными интеллектуальными нарушениями визуальные помощники с оптимальным дизайном и содержанием, а также даст возможность своевременно их менять или дополнять. Еще одна особенность мастерской состоит в вовлечении в производство подростков и молодых людей с интеллектуальной недостаточностью. С помощью волонтеров они выполняют доступные им трудовые действия, развивают и совершенствуют свои навыки.  Если вам нужны визуальные дидактические карточки для работы или они нужны вашему ребенку, купите их в нашем магазине или напишите нам здесь

 

В 2019 году стартовал проект по поддержке трудовой занятости воспитанников с выраженные интеллектуальными нарушениями «Работ круговорот». Проект «Работ круговорот» осуществляется за счет средств гранта, полученного в рамках конкурса «Москва-добрый город». О проекте можно подробнее узнать здесь.
 
Альтернативная коммуникация
Специалисты называют поддерживающей коммуникацией или «коммуникацией с опорой» различные виды педагогической и терапевтической помощи, оказываемой лицам с отсутствием или существенными ограничениями устной речи, с целью оптимизации их коммуникативных возможностей. В качестве общепринятого международного обозначения поддерживающей коммуникации используется аббревиатура ААС (Augmentative and Alternative Communication — дополнительная и альтернативная коммуникация). 
Подробнее про альтернативную коммуникацию можно узнать
здесь.

Про использование визуальных коммуникативных досок можно узнать здесь.

Альтернативная коммуникация

Визуальные коммуникации

Программа развития альтернативной коммуникации

Даунсайд ап.jpg
Димина Мечта.jpg
ФРЦ ТМНР.png